第四章  各国军事院校教育的课程设置

●美军指挥院校的课程设置

一、美军三军初级指挥院校的课程设置

（一）西点军校的课程设置：

1、科学文化课程，其课程计划有三个主要结构特征：第一，32门坚实的核心课程是每一个学员的必修课程，它们构成了广泛的知识基础。第二，整个课程分为两个轨，数学——科学——工程轨和人文——公共事务轨。要求学员在第1学年末根据自己的意愿选择其中的一个轨。第三，第2学年末学员自己决定选择某一研究领域或主攻方向。

西点学员在校期间需修完44门科学文化课程，其中包括必修32门，选修课12门。而在这44门课程中，公共核心课程24门，其余为不同轨的限定的核心课程。

24门公共核心课程为：化学（2）（即开设两学期，算两门，下同）、计算机科学、宪法、经济学、英语（2）、外语（2）、历史（2）领导（2）、文学、国防关系、数学（3）、军事历史（2）军法、哲学、政治科学、地形分析。

人文——公共事务轨课程包括：变分法和微分方程导论、普通物理Ⅰ、经典物理Ⅱ、基础电气工程、工程力学、热流体力学。此外，还必选下列3门工程类课程中的一门；普通工程A（机械系统）、普通工程B（结构系统）、普通工程C（电气系统），并还须再修一门，即普通工程，工程决策方法（高级）。

数学——科学工程轨核心课程包括：变分法与向量计算、经典物理Ⅰ、经典物理Ⅱ、电气工程导论Ⅰ、静力气与动力学、热流体力学。并从三类课程中选两门：材料力学、数字计算机逻辑、流体力学。

选修课程设置：西点军校的学员在第二学年开始，将在教员的指导下，根据自身的兴趣和专长，自行决定选择一个研究领域或主攻方向。设有不同的选修课程，要求每个学员都必须修完所选方向的12门选修课。西点军校共高有25个领域或主攻方向，选修课程总数约有380门，包括国际关系、计算机辅助设计、工程材料，高等无机化学、信息系统、人工智能、当代美国文学、战争艺术、人文地理与政治地理、革命战争史、20世纪的大战略、汉语会话、军事心理学等。

2、军事教育与军事训练课程

军事训练主要在暑期进行，其具体安排是：第一学年进行为期6周的入伍教育与训练，除必要的军纪、着装、队列、体育训练外，学员还要进行基本武器射击、野外救生、自卫、格斗、泅渡、攀登、急行军等技能和耐力训练。第二学年进行为期8周的野外训练，训练内容有：步兵巡逻、武器操作、爬山、格斗、战地通信、战地救护、判定方位以及掉队或被俘后的各种情况处置训练。第3学年主要进行特种条件下训练，如丛林战训练、严寒区作战训练、夜间巡逻、救生及驾驶直升机训练，尔后进行陆军排长职责训练（也叫领导训练）。第4学年将进行更多的军事训练。此外，还让学员在这个学年里担任低年级学员队的领导，以锻炼他们的组织领导能力，这实际上是学员在初级军官岗位上的一次实习。

3、体育教学与训练课程

在4年的军校生活中，学员要完成8门体育课程，它们是：体育基础训练课（2）、运动技能提高课（4）、体育技能提高课（2）。西点军校除每天下午3∶40—5∶40两小时的军事体育活动外，平均每周有2小时的体育课。

（二）陆军候补军官学校的训练内容主要有武器使用、分队战术、军兵种知识、指挥与领导方法等，学制为14周。

（三）后备军官训练团的课程设置（见下表一）

二、美军陆军中级指挥院校的课程设置

陆军指挥与参谋学院设有正规班、后备设班和盟军军官预科班。教学强调的重点是学会师和军两级战术。

预备阶段的学习内容包括：入学前指定书籍的阅读、有关国际知识、军种知识等。

第一个单元为180学时的基础课。主要学习战争力量的部署、投送、运用及维持，战场情报准备，指挥与参谋作业，拟制合成旅作战命令，领会如何把武装部队作为国家力量的一部分加以运用。

第二单元为67课时，继续完成基础教学内容，即“联合作战计划的制定”及部队的训练、机动、部署和后勤支援。最后以学员写出一份综合作战命令而结束该单元的学习。

第三单元为79课时，学员将运用条令和前两阶段所学的知识，分析如何将一个重型师投入战斗，增援前沿存在部队，并为这一增援行动和参加随后的战斗制订计划。

第四单元为63课时，课程内容转到了中美洲方面。主要学习与分析军执行应急作战时的任务和与军作战行动有关的参谋计划，低强度作战的实施，以及临时编组、部署、运用部队或为重新部署一个在特种作战部队支援下的轻/重型军制订计划的技能。

第五单元为81课时，教学内容以中东为背景，要求学员学会向这个地区部署一支由美国本土输送来的地面部队和特种作战部队组成的混合部队，以及使这支部队与其他军种和盟军成为一个有机整体的技能。并要求学员制定出战役、战斗行动的计划。

第六单元为90课时，该课程又把目光转向了亚洲某国。学员将进一步学习和提高在低强度冲突环境中所必需的作战技能，学习对付可能在该地区发生的反政府叛乱的方法。此外学员还将学习行政法、资源管理、部队部署和社情分析等方面的知识。

三、美军陆、空军高级指挥院校的课程设置

（一）美国陆军军事学院的课程分三个学期进行。

第1学期有3门主要课程：课程1——重大责任指挥，主要研究：有关战略层次领导及管理的原则；国防部，尤其是总司令在确定那些最终成为实施军事战略的重大问题时所必须的能力及实施时的原则、程序及运作；使预定能力成为现实的资源使用过程。课程2——国际政治体制，战争性质，大国在国防事务中的作用，影响美国安全政策的全球和国内环境及其它因素；国家安全政策，包括它的组成、国家制度、主要参与者及国家价值观、利益、目标与政策间的关系及政策向战略的转换；战略思想，军事战略的基本要素，现代战略思想的历史基础及对以往战略的评估；战区冲突的性质与范围，现行美国国家军事战略，美国核战略，军备控制，军事行动及未来战略。课程3——国家军事战略的实施，重点解决如何将军事战略转换为近期及中期计划与项目，分四个单元进行教学。单元1为协作和联合计划，主要解决统帅部、各总部及下属机构在为实施国家军事战略而制定和执行战争计划的过程中所担负的角色、使命及组织工作。单元2为战役计划，主要内容是战区作战及制定战役计划的基本原则，并与联盟和多国部队进行研究，以解决它们在战争中的组织方法。单元3为在战争及非战争行动中对战区的联合支援，包括战役计划、战略机动、后勤和情报等。单元4为联合／联军作战，主要内容是在将战略指导转换成战区战役计划中执行联合条令和联合战役计划的方法。

第２学期有３门高级课程（选修课），以及地区战略评估和战略危机演习。战略评估的地区包括：非洲、亚太地区、欧洲、美洲、中东、欧亚大陆及独联体。战略危机演习，是一个由学员、教员、和高层领导嘉宾参加的交互式应用性战争演习，着重演练为实现政策目标和国家利益需要运用军事力量的应急行动。

第３学期为高级课程和国家安全研讨会。学员要完成四门高级课程的学习，主要为学员获得成长所需要的知识。高级课程作为核心课程的扩展和补充，更强调提高学员的阅读能力、文字及口头表达能力，并强调战例研究和演练。

（二）美国空军军事学院的学制为10个月，教学分3个阶段实施。

第1阶段包括3个课题，共占用13个教学周，所授课程为空军建设方针、作战原则及国际关系。

课题1，时间为1个教学周，主要讲授空军指挥官和高级司令部参谋人员在指挥、管理、纪律、保密、民事、情报等方面的责任；复习空军作战条令，诸如空军的编成、特点，战略战术的运用，后勤保障及空军与陆、海军的协同；根据现代和未来战争的战略思想，研究作战计划的制订；了解陆、海军的编成、特点、运用以及与空军联合作战的基本原则。

课题2，时间为6个教学周，内容为：研究当今国家机构的组织和发展；探讨美国和俄罗斯的传统政策；研究世界各大国维护本国安全的重要手段。

课题3，时间为6个教学周，教学内容为：国际关系史，重点讲授1945年以来国际关系的发展，分析共产主义国家和资本主义国家两大集团内部的矛盾、问题及力量的要素；研究美国安全政策制订的程序。

第2阶段包括4个课题，共占用17个教学周，主要课程为军事战略。

课题1，占用5个教学周，教学内容为：分析陆、海、空军在执行其军事任务中应发挥的主动性和创造性；探讨空军预备役的建设。

课题2，时间为4个教学周，教学内容为：讲授本土防御中的战略防空；了解国家防御武器系统及防空科学技术的新发展；研究美国本土易被攻击的目标以及对它们的防卫。

课题3，时间为4个教学周，教学内容为：了解国家打击武器系统及新式武器的研究和发展趋势；研究在全球战争中如何运用武装部队对敌方实施反击；分析敌方的力量及可打击的目标；讲授各军种的战略目标、空军打击的能力及指挥等问题。

课题4，时间为4个教学周，教学内容主要为：防御武器系统，其中包括保卫打击力量安全的防御武器系统的能力；空军与地面的协同；战略空军的作用；在特定地区形成制空权的研究；保卫基地、供给线和有生力量的手段。

第3阶段包括两课题，共占用9个教学周，主要研究国家的战略思想。

课题1，时间为5个教学周，主要讲授未来战争问题，其中包括军事史及其对未来战争可能产生的影响；根据美国现有武器装备及其发展，探讨美国在未来战争中的战略思想；分析美、苏两大军事集团的力量，研究美国陆、海、空军的作战思想。

课题2，时间为4个教学周，主要研究如何使美国及盟国处于长期安全状态。

●俄罗斯（前苏联）军事指挥院校的课程设置

一、伏龙芝军事学院的课程设置

根据1989年的资料，该院高有基本系和函授系，学制均为3年，基本系每年招收学员300名，函授系招收人数较多，相当于基本系的2—3位。基本系开设的主要课程有：合同战术、战役学、战争史、外国军事研究、外语、军事心理学、军事教育学、军制学、军事后勤等。在3年教学过程中，第1学年的教学重点为基本战术理论和团攻防战术；第2学年的重点为师攻防战术及指挥艺术；第3学年的重点为集团军战役理论及指挥艺术。

二、格列奇科海军学院的课程设置

据1989年的资料，该院设有海军指挥、机电、鱼水雷、观察通信、导弹与枪炮、造船、函授]外国学员等系。指挥系主要培养中、上校级支队长等，其主课程为兵种战术、合同战术与海军战役学、指挥学等，同时还研究海战史、学术史，掌握一定的工程技术专业知识。该院课程设置较多，训练内容广泛，概括起来有三大类：①军事理论。主要课程包括战争史和军事学术史，海军作战基本原则及指挥艺术、船舶制造学、军械学、海军战略思想、导航天文学、水文气象学、军事科技、外国军队等。②政治理论。所设课程为马列主义哲学、政治经济学、科学社会主义、苏共党史、党政工作原则、军事教育学、军事心理学。③基础文化。开设课程包括高等数学、物理、化学、电子学、机械学、外语。

（三）总参军事学院的课程设置

据1993年的资料，该院的课程设置共分六个部分。

第一部分为军事社会学、军事政治学和军事法学，共152个教学时。

军事社会学为48个教学时，主要内容包括：军事社会学对军事领导人活动的意义；军人集体中的社会——心理现象；军事社会学和社会心理学在军人集体团结中的地位；现代条件下军事领导人的管理风格，军人政治——精神训练的组织及评估；在拟制和实施现代战役计划过程中主体军队政治——精神状态的方法论及方法。选修课为：军事领导人管理活动的社会——精神观点和教育学观点，军事科学活动方法论，军人相互关系的培养。

军事——政治学为104个教学时，主要内容包括：政治知识体系中的军事政治学；军事——政治学研究的对象、任务和迫切解决的问题；军事——政治思想史及现代军事——政治思想和观点；科学技术进步对军事——政治目的和手段的影响；20—21世纪之交世界文明发展的军事——政治观点；军事领导人的政治修养；军事——政治中的人口问题，人口政策和民族问题；战争和政治之间的相互关系；武装力量在社会生活中的地位、作用；武装力量建设问题；军事——政治形势的评估和分析的方法；现代国际法及其在维护国家安全中的作用；国际人文法和战争牺牲者的保护；世界政治的军事因素；地缘政治中的安全问题等。选修课内容有：文明的历史前景和世界政治的新途径；预防战争的政治手段；军队建设中的民族因素；地缘政治和安全等。

第二部分为军事战略，共335个教学时，其主要内容分为：国家军事科学基础理论和军事学说、军事战略。

国家军事科学的基础理论和军事学说，共23个教学时，其主要内容包括：军事科学基础理论；探讨军事科学和军事学术一般理论问题的方法；国家军事学说的基础理论；外国军事学说及现代战争的可能性质。

军事战略，共312个教学时，其内容包括：国家军事战略的基础理论；战区的战略评估；军事宇航力量的使用理论及组织与实施；武装力量的战略行动；武装力量的建设；国家安全的一般理论问题及军事经济学的基础理论。

第三部分为战役法，共900个教学时，分为战役法基础理论、集团军战役和方面军战役三个内容。

战役法基础理论的主要内容包括：可能之敌关于组织与实施战区进攻战役和防御战役的观点；战术学和合成军团战役的基础理论；方面军（集团军）战役中的遭遇交战；合成军团战役中对敌火力毁伤；防空军、空军、海军的战术学基础；空降兵在方面军（集团军）战役中的使用及其作战能力；空军的作战能力、出动量、战斗强度、战斗准备程度；海军军团战役中，海军各兵种力量的使用基础理论；侦察部队的作战能力；电子战的兵力、兵器及其作战能力；战役中组织通信的原则，及各种战役保障。

集团军战役理论学习的主要内容包括：防御、进攻战役的准备与实施；防御和进攻战役中火箭兵与炮兵战斗使用的组织与实施；集团军战役中对火箭兵与炮兵火力毁伤敌人进行战役计算的方法；航空兵在集团军防御、进攻战役中的战斗行动；集团军战役中的对空防御；防御战役中侦察的计划、组织与实施；反攻战役准备和实施过程中侦察的计划、组织与实施；防御、进攻战役准备和实施中的各种保障和指挥的组织。

方面军战役，包括方面军防御（反攻）战役准备与实施的基础理论与作业；方面军抗登陆战役的基础理论与作业。

方面军防御（反攻）战役准备与实施基础理论的主要内容有：可能之敌以军团和兵团组织与实施防御行动的观点；方面军防御、进攻战役的准备与实施；火箭兵、炮兵在战役中战斗使用的基础理论；航空兵在防御、进攻中的战斗行动；火箭兵和炮兵在防御、进攻战役中的战斗使用的计划与组织；方面军战役中的对空防御；登陆战役的准备与实施；登陆战役中海军兵力的行动；防御和进攻中各种保障和指挥的组织。

战术战役作业，共210个教学时。

方面军抗登陆战役基础理论学习的内容包括：敌武装力量在太平洋战区的部署及其组织与实施登陆战役的观点；方面军抗登陆战役的准备与实施；抗登陆战役中海军、火箭兵与炮兵的使用；方面军和海军兵力对抗登陆战役中航空兵的战斗行动；抗登陆战役的工程保障；抗登陆战役中方面军军队和舰队兵力指挥的组织。

战役作业280个教学时。

第四部分为战役和日常生活军队指挥基础，计115个教学时，包括两方面的内容：组织指挥和电子计算机技术与自动化指挥系统使用的基础理论；军队的日常活动和战役准备的方法。

组织指挥和电子计算机技术与自动化指挥系统使用的基础理论主要包括：各级司令部的工作组织、职能和战役准备与实施过程中的工作方法；战役数学模拟法基础理论；战役中军队指挥的战役文书及其拟制程序；战役保障中军队指挥灵活性、隐蔽性和稳定性的措施。

军队的日常活动和战役准备方法的主要内容有：军区（舰队）战役、机动和战斗的准备计划的基础理论；军队日常生活中电子战的组织等。

第五部分为军事技术课，计105个教学时，主要内容包括：陆军反坦克技术兵器及其战术、技术性能和作战能力研究；战役侦察的组织、武器装备、战斗技术装备和兵力兵器能力的研究；防空军军队武器装备和技术装备的研究；导弹综合系统、炮兵的物质部分、反坦克导弹、弹药、指挥仪器和车辆的研究；化学部队及其战斗能力和防护器材的研究；通信器材及其能力的研究等等。

第六部分为战争史和军事学术史，计98个教学时，主要内容包括：卫国战争和第二次世界大战中最重要的战役；苏联军事战略和卫国战争中战役的发展；第二次世界大战中几个主要资本主义国家的军事战略和武装力量建设及使用的经验；第二次世界大战后军事学术的发展。

●英军指挥院校的课程设置

一、              陆军初级指挥院校的课程设置（桑赫斯特皇家军事学院）

标准军事课程，学制为28周，分两个学期授完，属新生的必修课程。主要学习步兵小分队战术、识图用图、通信、武器操作与使用、队列、三防、急救、后勤、组织指挥及语言表达能力。从正规部队招来的士兵和从地方招来的学生，在学习标准军事课程之前，必须在陆军教育学院训练班先接受5门普通教育课程（包括英语、数学、现代语言或自然科学等）和两门高等教育课程的专门学习，获得进入皇家军事学院的文化资格。体格训练是标准军事课程的重要内容，除要求学员获得强健的体魄外，还要学会组织和实施各种体育锻炼和娱乐活动，并鼓励学员利用假期到尼泊尔、埃塞俄比亚和冰岛等地去进行登山、跳伞、航海、探洞、滑雪等刺激性远征活动。

正规职业军人课程，是为皇家军事学院学习时申请终身服役的军官毕业到部队任职2—4年后或在部队任职期间决定转为终身服役并获得推荐的军官开设的。学期为14周，课程主要内容是战略研究、民主社会与军队、国防事务、军事技术、法语或德语、语言表达等。

标准研究生课程，由皇家军事学院担任，学制28周，是为从地方招收的大学毕业生开设的。该课程的教学大纲与标准军事课程类同。

妇女大队课程，全部招收女学员。教学大纲的主要部分与男学员相同，着重培养女生的领导才能。

二、英军中级指挥院校的课程设置。英军中级指挥院校陆、海、空各1所，即：陆军参谋学院、皇家海军学院和皇家空军参谋学院。

（一）陆军参谋学院。该院的主要任务是对陆军军官进行参谋业务训练。设有初级参谋班和高级参谋班。

1、初级参谋班。该班的任务是训练英国陆军各兵种的年轻军官。教学内容为陆军组织机构、基本战术、参谋业务、后勤保障等。学习重点是连、营的战术运用。初级班每年开办4期，每期训练时间为10周，招收学员约百人。

2、高级参谋班。该班学制为1年，每年1月开学。每期招收学员约180人，其中陆军军官约120余人，海、空军军官及国防部文职官员约10人，北约、英联邦及其他国家的军官40人。

教学分5个阶段实施：

第1阶段，教学内容是了解陆军各兵种的组成、能力、特点、部队司令部的职能等；学习参谋业务、文件编写；了解武器系统和后勤保障；最后组织学员参谋议会、法院、股票交易所、学校工厂等，以了解整个国家和社会情况。

第2阶段，教学内容是基本战术，重点讲授在常规条件下，师的进攻、防御、追击、后撤等。本阶段课堂教学结束，组织学员进行一次较大规模的司令部作战演习。最后组织参观西德汉堡的陆军参谋学院及诺曼底战场。

第3阶段，教学内容是组织学员研究如何对付革命战争，包括对付小规模恐怖活动和大规模群众性起义；讲授沙漠、山地和丛林的作战；研究欧洲以外地区的地缘政治。在此阶段教学过程中，利用1周时间到海军、空军参谋学院学习。

第4阶段，教学内容为研究北约在未来战争中使用装甲师的战术，重点研究在使用核武器和化学武器条件下使用装甲师的原则。本阶段学习结束，学员可获得陆军参谋学院毕业文凭。此时外国学员离校回国，其余学员继续进行第5阶段的学习。

第5阶段，教学内容主要是研究密级较高的作战问题及平时的训练和行政管理，并进行诸军种联合作战训练。此阶段的教学，通常是请高级军政领导人到学院作报告。

2、皇家海军学院。该院设有海军参谋班（亦称海军参谋学院）、基本参谋业务班、水兵晋升军官训练班和核科学技术班。各类教学班的具体训练情况如下：

海军参谋班，每期学习期限为26个教学周，整个教学分为4个阶段实施。第1阶段，时间为4个教学周。此阶段主要强调学员个人自学，复习海军各种条令、条例及基础知识，为整个学习作准备。第2阶段，时间为4个教学周，讲授课程主要为参谋业务，具体内容包括：文电编写、作战分析、统计科学、数据处理等。第3阶段，时间为5个教学周。讲授课程为防务哲学，主要内容包括：英国的国家利益和外交、英国国防政策、国际环境及其对英国国家利益的影响。第4阶段，时间13个教学周。教学内容包括高级国防组织，英国陆、海、空军情况，诸军种联合作战研究，领导艺术，国防事务展望。

3、英国皇家空军参谋学院。该院根据招收学员的不同共设四种班，各班的课程设置情况是：

（1）军官指挥课程。参加此课程学习者均为在部队服现役3—6年的空军中尉和上尉。教学内容为：空军法、空军基地的行政工作、经济核算及人员管理等。

（2）自学参谋课程。凡年龄在26岁左右的上尉军官均可自愿报名参加此课程的学习，学员以函授方式在职自学。学制为18个月，每期招收学员约400人，每隔6个月开办一期。全程教学内容为：文电编写、各类问题的处理方式、国家与防务、战争问题、空军的使用、英国在当代世界上的作用等。

（3）基本参谋课程。参加此课程学习者主要为新提升的少校级军官。教学内容为：参谋业务、说写能力、指挥与管理艺术。

（4）高级参谋课程。参加此课程的学习者均为经过选拔的、年龄在35岁左右、有提升希望的少校及中校级军官。课程主要包括：参谋业务、领导艺术、战略研究、国防政策、空中作战和三军联合作战等。

三、英国皇家国防研究学院的课程设置（皇家国防研究学院）

该院为英国最高军事学府，招收的学员多为上校、准将级军官和政府文职官员。学制为11个月。整个教学分4个学期实施。各学期的教学内容如下：

第1学期：①超级大国。教学内容包括：苏美实力；苏美战略关系对欧洲、中国等地区的影响。②战略。主要讲授和研究当代战略思想及其历史演变。③经济。内容为各国经济原则、问题、实践及对防务的影响。④管理。讲授内容为现代管理科学与实践；管理科学在军事防务领域的运用。

第2学期：①英国与当代社会。具体内容包括：英国的政治结构、工业、社会问题及其对英国实力、国际地位的影响。②如何对付动乱。内容为：抗议、动乱的原因，表现形式及对付办法。③教学与技术。内容为：当代科学技术的发展对社会特别是对军事的影响。

第3学期：教学分两段实施：第1阶段主要为课堂讲授和自学，占用32个教学日。内容分中东地区要概况、非洲问题、拉美及亚澳地区介绍；第2阶段组织参观访问，参观地区为东南亚和大洋洲、北欧、中欧、中东、非洲、西南亚、远东等地。

第4学期：主要研究欧洲安全，具体教学内容为：欧洲各国的经济、政治、军事关系，并组织参观访问欧洲联盟、北约盟军司令部等。

●联邦德国陆、海军中级指挥院校的课程设置（汉堡联邦国防军指挥学院、海军学院）

（一）汉堡联邦国防军指挥学院

联邦国防军指挥学院分3个系组织教学，即基础训练系、军种司令部专业系、总参谋部专业系。

1、基础训练系：所学课程为一般指挥理论、参谋业务、社会科学、安全政策等。目的是培养营级指挥官和参谋人员。

2、军种司令部专业系：主要课程为指挥、训练和后勤业务。目的是培训旅、团级指挥人员和军种司令部参谋人员。

总参谋部专业系。该系的任务是培训总部参谋和高级指挥人员。学制为21个月，总计为3200学时，其中2200学时用于教学，1000学时用于自学和参观。所学课程包括5个方面：①安全政策。约占100个学时。主要学习内容为北约和华约两大军事集团的安全政策和军事战略、联邦德国的安全政策和军事战略、战争和政治的关系以及武装冲突的表现形式等。②社会科学。约占120个学时，主要学习苏美外交政策、国家制度，世界政治、经济及军事形势，当前社会潮流、社会经济的变化与战争问题。③指挥常识。约550个学时。主要内容有各军种的指挥原则、指挥体制、指挥程序和手段，军事地形学，部队管理、军事医学，法律（重点学习军事国际法和联邦德国的基本法。④作战指挥。约1400个学时。陆、海、空三军共同的课程为第一、二次世界大战史，总体战理论，总体防御，联邦德国军队及外军的主要武器装备和性能，现代军事技术（如军事物理学、化学、电子学）的威力和局限性，战时总参谋部的参谋业务。各军种的课程分别组织实施。陆军的教学内容为陆军作战计划，战役战术指挥，旅、师、军的攻防作业和司令部演习；空军的教学内容有北约和联邦德国空军的作战计划，空中进攻与防御，空军师的攻防图上作业；海军的教学内容有海军作战计划，海军作战指挥体系，波罗的海潜艇作战指挥和海军基的司令部演习。⑤参观见学。在第2个训练年度，学员到军种参观见学，研究大规模的作战问题。此外，还可参观联邦德国国防部、各军种司令部和北约盟军司令部及其部队。

（二）海军学院

该院是德国海军专门培训少校、中校级军官的学校，学制为1年，专业训练分为三个阶段进行，每个阶段都在教员的指导下紧紧围绕一个主题。第1阶段学习的内容包括：参谋业务、地缘政治、战争原则、信息论与运筹学、防务政策与使命、预算计划。第2阶段学习的主要内容是：海军航空兵部队的主要作战特点、安全防务、通信探测、电子战、卫生与导航、反潜斗争、防空斗争、水面舰艇作战、水雷战、后勤、核能武器、潜艇、海军航空兵、外国海军及在部队见习。第3阶段学习的主要内容包括：总体战略、情报、危机、军事战略、德国与大西洋盟国、海上战场研究、商船航行的研究。其间，学员还要进行5个月的三军共同军事科目训练才能毕业。

●印军两所军事指挥院校的课程设置（印度浦那国防学院、高级国防学院）

（一）印度浦那国防学院。该学院学制为3年。第1、2学年所学课程为两大类，一是文化基础课，二是军事常识。文化课的内容包括数学、物理、化学、电子工程、机械学、计算机、英语、地理学、历史、经济学、国际关系等。军事课的内容包括：队列训练、单兵战术、射击训练、条令条例、兵种知识、军事地形等。第3学年进入军事分科训练。

（二）高级国防学院。该学院是印度最高综合性军事学府，学制为10个月，设置的主要课程有：印度的政治、社会、经济结构，印度的国防、国防经济、国防资源、战略决策，现代科学常识、国防关系、地区形势等。此外，尤其注重对美国、俄罗斯、中国、巴基斯坦等国的政治、经济、军事等情况进行探讨和研究，并分析其对印度安全可能产生的影响，研究应采取的对策。

●日军两所军事指挥院校的课程设置（日本防卫大学、日本防卫研究所）

（一）日本防卫大学。防卫大学是为日本自卫队培养陆、海、空三军初级军官的学校，被称为日军“军官的摇篮”。按陆、海、空三军分别设大学本科和理工科研究生班。本科班学制4年，第年招生一期，每期定额为530人，主要课程有：文科、理工科、体育等，文化课占总课时的46%。军事训练的重点是共同科目和陆、海、空军专业基础课目训练。

（二）日本防卫研究所。防卫研究所是日本自卫队的最高教育机构，其课程设置分两种，即一般课程和高级课程。一般课程旨在培养上校、中校级军官和中级文职人员，其课程设置以综合性基础知识为重点，目的是提高学员思考能力和判断能力。教育时间约44周，其中：军事基础和科学技术科目约6周，国际形势科目约10周，军事科目约8周，国防政策科目约4周，现地研修、个人研究、体育等科目约6周。高级课程为自卫队高级干部提供深造的机会，主要招收陆、海、空三军少将以上军官及其他省厅长以上文官。其课程以学员掌握有关日本安全保障的综合性知识为重点，教育时间约2周。高级事务职员研修课程以学习必要的基础知识，培养综合判断各种军事问题能力为重点。

●各国军事指挥院校课程设置的共同点及差异

一、各国军事指挥院校课程设置的共同点

（一）各国军事指挥院校的课程设置都强调以本国的军事战略方针为依据，并根据军事战略方针的变化而调整课程内容。如：为了使课程更好的体现新的军事战略方针，美陆军指挥与参谋学院提出，期望通过课程改革和新课程的实施，使学员能正确、全面而且较具体的理解美国新的军事战略，并掌握在不同地区的中、低强度冲突中，以“空——地一体”作战理论为计划实施和支持战役、战术级军事行动，重点掌握师、军两级战术，以使美军中级指挥官掌握军事战略调整后作战所需要的知识和技能。

（二）课程设置具有明显的目标针对性，强调课程设置为培养目标服务。

1、初级指挥院校注重培养全面发展的人，重视基础性课程的设置。

2、中、高级指挥院校注重于培养“专才”，突出专业课程设置。

（三）课程设置要适应战争的需要，为战争需要培养合格人才。

军校教育“应着眼于不断变化的世界，着眼于复杂的未来，着眼于军事技术和装备的不断现代化。”（这一观点后来被美军称之为“麦克阿瑟的军事教育的现代观”）

（四）课程设置坚持综合化与专业化相结合，提高学员综合运用知识的能力。

“环境的变化需要新一代的军官，他们必须具备所有传统的基本军事素质，同时还必须对人类情感的形成有深刻的理解；必须通晓世界和本国事物，而且对指挥心理变化的每一方面有更全面的认识。”

——麦克阿瑟

二、各国军事指挥院校课程设置的差异

（一）各国政治主张的不同，课程设置的内容不一样。

（二）各国军事指挥院校的科学文化课的设置有差异。

（三）在参观、见学及召开研讨会等实践性课程的设置形式存有较大